Image et anthropologie

La revue L'HOMME vient de publier en texte intégral le numéro 165 (année 2003) consacré aux relations entre anthropologie et images.

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Considérations sur la marge

"La marge, c'est ce qui fait tenir ensemble les pages du cahier". Jean-Luc Godard fait cette réponse quand on le qualifie d'artiste marginal. Les mouvements artistiques les plus avant-gardistes se situent effectivement à la marge, d'où ils assurent la vitalité de la création, contre la stagnation de l'académisme. L'artiste qui se différencie des courants dominants éclaire les autres voies possibles, il invite à l'invention, à la déconstruction et à la reconstruction du monde.

Dans ce numéro 7, purpose présente des photographies de gens qui se heurtent aux frontières, de populations en situations précaires, d'adolescents en quête d'identité, et d'une femme qui en cultive plusieurs. Ces photographies comme celles qui montrent l'urbanisme des périphéries ou les extensions de la ville dans les campagnes, interrogent toutes poétiquement et politiquement des situations à la marge, des moments de transition, des "entre-deux".

Nous vous proposons un voyage fait de détours et de voies de traverse qui mènent paradoxalement au centre de notre monde et de nos vies. Ce voyage commence par le Berlin de Jean-Luc Moulène, une ville où tant de fois tout a basculé au siècle dernier.

Dans une époque où l'on s'impose des œillères, où la tranquillité et la sécurité sont devenues les seules aspirations, ne faudrait-il pas tourner plus souvent notre regard de côté ou de biais ?

Au sommaire de ce dernier numéro :

Jean-Luc Moulène Berlin
Claude Cahun Je est une autre
Lise Sarfati The New Life
Pascal Hausherr Les Époux
Laurent Malone Habiter Marseille
Emmanuel Pinard Paysages périphériques
Ahlam Shibli Arab al-Sbaih
Anthony Berthaud Immigration chapitre 2 : Calais
Joakim Eskildsen The Roma Journeys
Charlie Meecham The Changing Land
musique de / music by Jean-Luc Guionnet

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Studieuses perspectives

Pour le semestre II du master : "Littératures et expressions artistiques"

Notre travail consistera à visualiser les planches contacts des photographes conceptuels suivants:

John Baldessari
Bernd & Hilla Becher
Christian Boltanski
Alain Fleischer
John Hilliard
Roni Horn
Martin Parr
Georges Rousse
Thomas Struth
Wolfgang Tillmans

En parallèle, nous étudierons la nouvelle de Michel Tournier intitulée "Les suaires de Véronique" publiée dans le recueil de nouvelles "Le Coq de bruyère" chez Folio. Les étudiants sont invités à travailler en groupe afin de produire une recherche commune à la fois biographique et iconographique sur les photographes cités.

Pour le semestre II du master "Didactique"

La liste des photographes contemporains qui seront étudiés est la suivante:

Sophie Calle
Nan Goldin
Duane Michals
Sarah Moon
Nobuyoshi Araki
Hiroshi Sugimoto
Andreas Gursky
Thomas Ruff
Jeff Wall
Lewis Baltz
Jean-Marc Bustamante

Vos travaux personnels consistent à faire un compte rendu des expositions artistiques visitées et à effectuer une recherche iconographique sur un auteur photographe (ce travail doit être gravé sur CD Rom et présenté avec Power Point).

Enseignement : faut-il noircir le tableau ?

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Examen: quel est votre rhésus ?

Un examen c'est comme le facteur rhésus! Il est soit positif, soit négatif ! Pour le reste, ça s'apparente à une longue liste affichée de noms et de chiffres.
Le roman que je suis en train de lire en ce moment a été écrit par yannick Haenel et s'intitule "Cercle". A la page 133, l'auteur parle chiffres :
"Il y avait sur le trottoir un tourniquet de cartes postales. Des photos de stars en noir et blanc, des baisers célèbres dans Paris, des reproductions de peintures. Et parmi les peintures, une étrange surface grise qui m'a plu. Elle était piquée de traits blancs minuscules, comme des jours barrés sur un mur de prison. Au dos, il y avait écrit : "1965/1-∞. DETAIL 99940--1017875."Ces traits de brume sur le gris, c'étaient des chiffres.Ça ne se voyait pas d'abord. Ça ressemblait à une muraille, à un ciel, à un fond de l'oeil; et puis quand on regardait plus attentivement, les chiffres, on les voyait apparaître. D'immenses lignes de chiffres. Plus rien d'autre, sur toute la surface, que des chiffres. Je me suis dit: voilà, impossible d'oublier les chiffres, maintenant ils sont partout, il n' y a plus qu'eux. le type qui peint ça l'a compris: calculs, statistiques, mesures, tarifs - le monde se confond avec le chiffre; il ne se représente plus autrement. Si on veut représenter le monde, on n'a plus qu'à aligner des chiffres."

Yannick Haenel (2007), Cercle, Gallimard.

L'auteur de ce passage ne révèle pas le nom du peintre qui ne peint que des chiffres. Mais il est facile de reconnaître l'artiste qui se cache derrière ces lignes en allant faire sa connaissance ici

Quand le graffiti se met au verre

A la faculté des lettres dhar el mahrez de Fès, les classes exposées aux rayons et au feux solaires ont vu leurs ouvertures vitrées obstruées par une sombre et épaisse couche de peinture. Une aubaine pour les graffiteurs qui s'en donnent à coeur joie! En voilà un petit échantillon de graffiti sur verre.

Anti-prof.com

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Nos « mauvais élèves » (élèves réputés sans devenir) ne viennent pas seuls à l’école. C’est un oignon qui entre dans la classe : quelques couches de chagrin, de peur, d’inquiétude, de rancœur, de colère, d’envies inassouvies, de renoncement furieux, accumulées sur fond de passé honteux, de présent menaçant, de futur condamné. Regardez, les voilà qui arrivent, leur corps en devenir et leur famille dans leur sac à dos. Le cours ne peut vraiment commencer qu’une fois le fardeau posé à terre et l’oignon épluché. Difficile d’expliquer cela, mais un seul regard suffit souvent, une parole bienveillante, un mot d’adulte confiant, clair et stable, pour dissoudre ces chagrins, alléger ces esprits, les installer dans un présent rigoureusement indicatif.

Naturellement le bienfait sera provisoire, l’oignon se recomposera à la sortie et sans doute faudra-t-il recommencer demain. Mais c’est cela, enseigner : c’est recommencer jusqu’à notre nécessaire disparition de professeur. Si nous échouons à installer nos élèves dans l’indicatif présent de notre cours, si notre savoir et le goût de son usage ne prennent pas sur ces garçons et sur ces filles, au sens botanique du verbe, leur existence tanguera sur les fondrières d’un manque indéfini. Bien sûr nous n’aurons pas été les seuls à creuser ces galeries ou à ne pas avoir su les combler, mais ces femmes et ces hommes auront tout de même passé une ou plusieurs années de leur jeunesse, là, assis en face de nous. Et ce n’est pas rien, une année de scolarité fichue : c’est l’éternité dans un bocal.

Daniel Pennac(2007), Chagrin d’école, Gallimard.